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2016年，是校园足球的开展突飞猛进的一年。一系列相关文件的接连出台，更说明了国家领导人给予校园足球的极大关注，更多孩子开始了解足球、爱上足球、享受足球。但在各方面为工作付出了大量努力的同时，还是能够明显看到校园足球在普及之路上所彰显的几大乱象。足球运动在部分校园中所处的境地，依然十分尴尬... ...

1---孩子踢球的动机“已变味”

一切源于热爱！足球之所以成为世界第一运动，正因为这项运动本身充满着奇特的魔力，让参与其中的人难以自拔。孩子们想学足球，先要从内心热爱足球。然而现在一提到“校园足球”，给人的直观印象就是校园足球等于一项以考试过关为目的的运动考核。

足球现在逐渐和考试成绩挂钩其实是一把双刃剑，很多孩子为了考试顺利通过，只练习最后考试内容要求的基本技术动作。这样会使他们学习足球的动机发生偏差，严重打消他们参与足球运动的积极性。现在高科技电子产品琳琅满目，多数孩子本来就容易沉浸在虚拟的游戏世界中，如果在学校练习的只是一些枯燥甚至无聊的技术动作，那么足球与“游戏”相比毫无优势可言。喜欢足球的孩子顶多只是动动手指玩玩足球游戏，不愿意走进球场，更不用提他们在踢足球过程中培养出的团队意识和意志品质。

2---部分学校过分在意业绩

2015年《足改方案》出台，国家希望未来全国的中小学校园足球特色学校，在2020年可以达到2万所，2025年达到5万所。政策一出，许多学校为了响应“国家号召”，像赶时髦式的开始简单粗暴的在校园内强势普及足球运动，完全没有根据不同年龄阶段或对足球的熟知程度，对孩子进行分类，有针对性的开展足球教学内容。

部分学校始终没有把握好训练与比赛二者之间的关系。有些学校过于强调训练，给孩子灌输机械式的足球技能，没有让孩子更多的投入到比赛中，在切磋中促成长；有些学校则十分在意本校球队的比赛成绩，与外校的比赛中永远把胜利摆在第一位。由于孩子的心智尚未成熟、心理承受能力较差，在每场比赛前害怕自己出现失误，自己的球队失利，会受到老师的责骂，比赛中就会“患得患失”。过分在意本校业绩，过分看重球队的比赛成绩，是不少学校共存的问题。

3---“踢球不安全，孩子伤不起”

家长不希望孩子踢足球，不支持他们练足球，不允许他们今后以足球为职业，最大的顾虑就是怕受伤。不得不承认的是足球比赛中，受伤在所难免。学生因为在体育课上意外受伤的情况频频发生，不光是家长，校园方和带课老师都肩负着巨大的压力。孩子一旦出了事，家长气哄哄的来找学校索赔的案例数不胜数。

而我国目前不健全的校园安全责任判定机制，又让家长方和校园方始终在“扯皮”，这让双方会因此耗费过多的精力，对未来校园足球的开展愈发持有抵触情绪。久而久之，为了避免更多未知因素所导致的意外出现，校园方开始大幅度的“减量”，高强度、高对抗性的训练项目一律“取缔”；而家长方为了让孩子少受苦，开始动用各种手段让孩子远离足球课。这种“畸形式的躲避现象”，只有依靠相关法规的不断完善，成熟判定机制的尽早构建，才能从从根本上予以杜绝。

4---“没人来教”与“没地方踢”

足球在校园内顺利普及，关键要“有人教”和“有地踢”。足球的专业性很强，并不是每个足球老师都能够教孩子踢足球，而多数学校的足球老师本身也都不是学足球专业的。作为一名校园足球教练除了懂得专业的足球知识，还要具备心理学、哲学、医学、营养学等方方面面的知识。因为孩子正处于成长期，足球教练或足球老师就像是训练场上的家长，应该无微不至的关爱他们、用得体的方式与孩子沟通。

现在许多学校都想加大力度搞足球，可现实是一些校园连最基本的足球场地都难以保证。即便是具备了球场的校园，也是条件非常不理想的塑胶场地或人造草场，很多足球场都成为了“中看不中用”的摆设。教练聘请、球场建设等方面确实需要花费大量金钱。可很多拿到专项补助资金的学校，负责人即使手里攥着钱，也不会花、不敢花。

5---教学方法过时、手段单一

很多学校对于校园足球普及的理解，仅仅认为是一种教练主导的户外教学行为，轻视了对孩子足球基本知识方面的“脑补”。绝大多数孩子在接触足球前，对这项运动的认知相当有限。很多学生对包括足球基本规则、足球场上的不同角色分工、足球基本技战术等方面完全是一头雾水。

教孩子踢球前，应该先对他们进行一些基本常识性的知识普及，让他们明白什么是高水平的足球，自己应该踢什么样的足球。这就需要教练员平时要不断地提升自己的业务能力，与时俱进的吸收国际足球先进的技战术教学理念。有些学校聘请到的足球教练，多数依然是经验主义、教条主义，以前他们的教练是怎么教他的，他们会习惯性的把这些内容用到他们现在的教学过程中。教孩子踢球，先要从“武装”他们的头脑开始。

6---“影响学习”永远是家长心结

踢足球影响学习成绩是所有父母都会担忧的问题。考上一所好学校，是可以决定儿女一生命运的大事，而家长们认为要考上好的学校，到最后就是“凭分数说话”！踢足球容易助长孩子的“玩心”，孩子如果自控能力差，学习成绩会直线下滑。

现阶段的中国父母非常的现实，很多家长迫于压力，甚至从一年级开始就让孩子“上满弦”，各种的补习班，各种的家教辅导应接不暇。学习出色，将来能有份稳定而理想的工作；踢好足球，成为球星的概率相当于“买彩票”的观念早已根深蒂固。多数人还没有意识到踢足球对孩子在性格锻造、智力开发、逻辑思维、决策能力、交际能力等方面的巨大益处。所以部分家长牢牢的把孩子“栓”在自己的身边，不希望多出的几节足球课，“压榨”自己孩子的学习时间。

中国足球的整体大环境一直在往好的方向发展，校园足球的普及也陆续取得了阶段性成果。想打破校园足球开展的几大强劲阻力，使中国校园足球的普及上升到新的层次，学校的重视、家长的支持、学生的参与几方面缺一不可。

2017年，我们一起努力！

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